Как прозодичните нагласи, създадени от родния език, се модифицират при овладяване на акцентната система на втори и трети език. В търсене на отговор на този въпрос се поставиха две изследвания: анализ на грешки и продуктивно изследване със студенти, изучаващи български език на различни нива. Параметрите на анализ отразяват факторите, оказващи влияние върху динамиката на междинния език – мобилната езикова система, която се развива при изучаване на чужд език. Сред тях са: хипотетични универсални ограничения, интерференция с акцентни параметри на родния език и (свръх)генерализации на акцентните изисквания на изучавания език, в случая – български.

Резултатите се интерпретират в термините на формалните инструменти на Теорията на оптималността. В нейните рамки се разглеждат два основни подхода – този на понижаване на ограниченията (Constraint Demotion) на Тесар и Смоленски (Tesar & Smolensky (2000, 2006). и градуалният алгоритъм на ученето (Gradual Learning Algorithm) на Боерсма (Boersma & Hayes 2001).