Обе мемуаристки – представительницы галантного века, которые по-разному формируют будущего читателя, призванного на основе анализа поступков главных героинь выработать свод правил для поведения «порядочного человека». Модель галантного поведения создается на основе выявления таких сюжетных ситуаций, как: 1) рассказ о себе в связи с событиями приближения / отдаления от двора; 2) акцентирование внимания на диалогах с правителем и его оценкой рассказчика; 3) указание на роль «случая» и правильные действия со стороны автобиографического героя; 4) противостояние с фаворитами или с другими приближенными к монарху лицами; 5) мотивы тираноборчества как препятствие к личностной свободе автобиографического героя; 6) осуждение окружения, не соблюдающего правила учтивости и такта, и приветствие тех лиц двора, кто демонстрирует любезность и уважение; 7) демонстрация авторской маски как условие свободного поведения Великой княгини / аристократа; 8) оказание услуг тем, кто добр и вызывает симпатию – слугам / родственникам. Выявление различий в создании данной модели поведения героя Екатериной II и Е.Р. Дашковой в мемуарах позволяет констатировать преемственность и развитие «галантного диалога» между императрицей и подданными.