Времето в детската езикова картина на света
Велка Попова
Шуменски университет „Епископ Константин Преславски”
В настоящей работе на материале болгарского языка наблюдаются и анализируются некоторые особенности и закономерности общей специфики и конкретных моделей усвоения лексических средств концептуализации времени. Сделана попытка представить его конкретные параметры на базе эмпирических данных, извлеченных из спонтанной речи 5 болгарских детей, а также полученных в результате психолингвистического эксперимента (с участием 90 детей в возрасте от 3 до 5 лет). В целях достижения более высокой степени психологической адекватности и надежности выводов добавлен анализ свободных словесных асоциаций 100 шестилетних детей на слова сутрин и нощ.
This paper, which is based on material from the Bulgarian language, analyses only some of the characteristics and patterns of general specificity and the specific patterns of acquisition of lexical devices for the conceptualization of time. An attempt has been made to present its specific parameters on the basis of empirical data acquired from the spontaneous speech of 5 Bulgarian children as well as on the basis of a psycholinguistic experiment (with the participation of 90 children aged 3 to 5). In order to achieve a higher degree of psychological adequacy and reliability of the results, an analysis on the free word associations produced by 100 six-year-olds of the words sutrin (‘morning’) and nosht (‘night’) has been added.
Ключови думи: лексикална концептуализация, детски език, категорията време