ЗАЛОГОВИ ЗНАЧЕНИЯ В РАННИТЕ ДЕТСКИ
ИЗКАЗВАНИЯ И АБСТРАКТНОТО ПОНЯТИЕ ‘СУБЕКТ’ НА ИЗРЕЧЕНИЕТО
Юлияна Стоянова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
В статье рассматривается одна из важных проблем психолингвистики развития: в какой степени ранние детские высказывания имеют синтаксическую основу или отражают отношения между семантическими единицами. Многие исследователи считают, что дети переходят от семантической репрезентации предложения к синтаксической. Если ранние детские высказывания имеют семантическую основу, то субъективная позиция в них должна быть связана только с семантикой агентива. Изучение залоговых отношений в высказываниях детей, овладевающих болгарским языком (в возрасте до 3 лет), установило наличие возвратных, пассивных и безличных глагольных форм в соответствующих синтаксических конструкциях. Таким образом, можно предположить, что болгарские дети еще до трехлетнего возраста связывают позицию субъекта предложения с разными семантическими ролями (агентивом, пациенсом, объективом и экспериенцером) – т.е. в их языковой компетенции существует абстрактное синтаксическое понятие субъекта предложения. Объяснение раннего появления возвратных, пассивных и безличных предикатов следует искать в особенностях болгарского языка (как одного из славянских языков), который достаточно четко и прозрачно маркирует отношения залога.
The paper discusses one of the important issues of the developmental psycholinguistics: to what extent are young children’s utterances syntactically based or are they semantically motivated. Some researchers claim that children start with semantic representations, which are later replaced by syntactic ones. If children’s early utterances are semantically based, then the syntactic subject should always have the semantic function of agent. The analysis of voice structures in the utterances of children (aged 1;6 to 3;0) acquiring Bulgarian, reveals the production of reflexive, passive and impersonal constructions. Hence, we can suppose that Bulgarian children before the age of 3;0, associate the syntactic subject with different semantic roles (e.g. agent, patient, experiencer, etc.), i.e. we can credit children’s linguistic competence with the abstract syntactic notion of subject. The early appearance of reflexive, passive and impersonal predicates in the speech of young Bulgarian children can be due to the language specific overt marking of voice in Bulgarian (as one of the Slavic languages).
Ключови думи: синтактична/семантична основа на ранните детски изказвания; рефлексивни, пасивни, безлични предикати; субект на изречението; семантични роли.
Keywords: syntactic vs. semantic base of young children’s utterances; reflexive, passive, impersonal predicates; syntactic subject; semantic roles.