COMPARING THE EWL AND NGSL-S 1.2 VOCABULARY
AND ITS ENGLISH PROFILE LEVELS DISTRIBUTION
Nikolay Shindarov
Sofia University “Saint Kliment Ohridski”
При создании образовательного контента для обучения английскому языку для начинающих учителя иногда полагаются на корпуса, базированные на частотности лексики. Однако также важно учитывать уровни CEFR, связанные с лексикой. Несмотря на свою высокую частотность и широкий охват, некоторые слова могут оказаться слишком сложными для успешного изучения начинающими. Английский лексический профиль (2015) связывает слова с определенным уровнем CEFR. В настоящем исследовании сравниваются лексические элементы из корпусов EWL (Dang and Webb 2016: 153–167, 188–195) и NGSL-Spoken 1.2 (Browne, Culligan 2017), а также их дистрибуция в соответствии с английским лексическим профилем. Результаты показывают, что примерно 25% всех слов относятся к уровням от B1 до C2, что означает, что они могут создавать трудности для начинающих. Большинство лексических единиц включено в оба корпуса. Что касается их дистрибуции согласно английскому лексическому профилю, различия между двумя корпусами незначительны, но NGSL–S – это корпус, который включает больше слов, относящихся к уровням A1–A2, и меньше слов, относящихся к уровням B1–C2.
When creating EFL content for beginners, teachers sometimes rely on frequency-based corpora. However, taking into account the CEFR levels associated with vocabulary is also important. Some words, even though frequently encountered, can turn out to be too complex for successful acquisition by beginners. The English Vocabulary Profile (English Vocabulary Profile 2015) associates words with a certain CEFR level. The current research compares the vocabulary entries of EWL (Dang and Webb 2016: 153–167, 188–195) and NGSL–Spoken 1.2 (Browne, Culligan 2017) corpora and their English Profile level distribution. The results show that approximately 25% of all words were identified as B1–C2 level, which implies that they might cause difficulties for beginners. The majority of vocabulary entries was shared by both corpora. In terms of English Profile level distribution, the differences between the two lists were insignificant, but NGSL–S was clearly the corpus with more A1–A2 and less B1–C2 words.
Key words: Language learning apps, EFL vocabulary, English Profile, EWL, NGSL